Reggio Emilia

Alle kinderen beschikken over honderd talen om zich uit te drukken. Naast de spreektaal kunnen kinderen zich uiten in klanken, beweging, kleuren, schilderen, bouwen, boetseren en zoveel meer. Ieder kind is vanaf zijn geboorte rijk aan mogelijkheden, krachtig en creatief.

Vanuit deze uitgangspunten werken pedagogen en kunstenaars in de kindercentra van Reggio Emilia al tientallen jaren dagelijks samen met jonge kinderen in het onderzoeken en het met elkaar uitwisselen van ideeën, gedachten, ervaringen, hypotheses, herinneringen, dromen en theorieën.

 

Werken met Reggio Emilia

Reggio Emilia is een van de meest vernieuwende en inspirerende pedagogische stromingen in de kinderopvang. Voor Kinderopvang De Lange Keizer is deze filosofie een grote inspiratiebron. Maar wat houdt de Reggiobenadering nu precies in? Welke consequenties heeft deze pedagogiek voor de dagelijkse praktijk?
Graag willen wij middels dit pedagogisch werkboek u een beeld geven hoe wij op ons kinderdagverblijf werken en met de dingen omgaan.

Wij worden hierbij geïnspireerd door de pedagogisch stroming Reggio Emilia

Reggio Emilia is een ‘pedagogiek van het luisteren’ in plaats van een ‘pedagogiek van het vertellen’. De filosofie wordt gezamenlijk ontwikkeld door mensen die deel uit maken van de praktijk: kinderen, groepsleiding, pedagogen, kunstenaars. Er bestaat geen Reggiaanse methode: ons kindercentrum heeft een eigen context, geschiedenis, cultuur, culturen en dus onze eigen pedagogiek. De Reggiobenadering heeft ons echter geïnspireerd tot een verandering, en vernieuwingsproces.

 

Grondlegger van de pedagogiek van Reggio Emilia is de Italiaan Loris Malaguzzi (1920-1994). In 1945 was Malaguzzi als leerkracht betrokken bij de bouw van een nieuw kindercentrum in Italië. Hij verdiepte zich in visies over onderwijs aan jonge kinderen en combineerde deze met zijn eigen ideeën en ervaringen tot een eigen pedagogiek.

De stad en de pedagogiek
Reggio Emilia is een stad in Noord-Italië. De 33 kleuterscholen en kindercentra in deze stad werken sinds 1945 volgens de Reggio-Emiliabenadering. Aan elke school of centrum is een kunstenaar en een pedagoog verbonden.

Communiceren in meerdere talen
Uitgangspunt van de Reggio-Emiliabenadering is dat kinderen gericht zijn op communicatie. Zij drukken zich daarbij niet alleen uit in gesproken en geschreven taal, maar ook via mimiek, geluid, beweging, dans, drama en muziek. Al deze vormen van communicatie zijn van belang, omdat elke vorm zijn eigen zeggingskracht en mogelijkheden heeft. Er is dan ook veel aandacht voor kunstzinnige vorming om kinderen bewust te maken van de vele uitdrukkingsmogelijkheden.


 

 

Jonge onderzoekers
Kinderen zijn niet alleen gericht op communicatie, maar ook, via communicatie, op het onderzoeken van de wereld om hen heen. De Reggio-Emiliabenadering speelt hierop in door kinderen te laten werken in kleine groepjes waarin de kans op onderlinge uitwisseling optimaal is. Als vanzelf leren kinderen van elkaar, over elkaar, over zichzelf en over de wereld.

Drie ‘pedagogen’
Een van de ideeën van Reggio Emilia is dat kinderen elkaars ‘eerste pedagoog’ zijn. Volwassenen ziet men als ‘tweede pedagoog’ en de omgeving als ‘derde pedagoog’. De omgeving wordt zo ingericht dat deze de creativiteit die ieder kind van nature bezit, stimuleert. Daarbij is aandacht voor architectuur, inrichting, lichtval en de kleurkeuze van meubels en materialen. Ook is er standaard een atelier aanwezig voor de kinderen.

Projectwerken
Reggio Emilia werkt met een curriculum waarin een deel gepland is en een deel open. Dit zogenoemde ‘projectwerken’ is opgebouwd rondom onderwerpen die de kinderen bezighouden. Daarnaast is er altijd ruimte voor onverwachte gebeurtenissen die aandacht vragen.

Observeren en documenteren
Kenmerkend voor Reggio Emilia is dat groepsleid(st)ers het onderzoeksproces van kinderen observeren, analyseren en documenteren. Van alle kinderen zijn er foto’s, video’s, teksten en werkstukken. Voor de kinderen dient dit materiaal als inspiratiebron. Voor ouders is het prettig te zien waar hun kinderen mee bezig zijn.

Honderd talen
Over Reggio Emilia in de praktijk leest u in De honderd talen van kinderen, een bundel praktijkverhalen en interviews met de werkers in Reggio Emilia

 

 

 

 

Voorwoord

 

“Het kind staat bij ons centraal”

Ieder kind is uniek en heeft een eigen temperament en eigen persoonlijke kwaliteiten. Binnen kinderdagverblijf “De Lierse Prins” staat het kind als individu centraal. Ieder kind heeft het recht te zijn zoals het is en in geborgenheid, veiligheid en vertrouwdheid op te groeien tot een evenwichtig, harmonieus en zelfstandig individu. Elk kind maakt een ontwikkeling door in zijn eigen tempo. Hier krijgen de kinderen de tijd en de ruimte voor.

 

 

 

 

  Inleiding:

Voor u ligt het pedagogisch werkboek van ons dagverblijf “De Lierse Prins”, welke toehoort aan de kinderopvangorganisatie “De Lange Keizer”. Met dit beleid wordt een inhoudelijke visie gegeven op kinderopvang binnen het kinderdagverblijf.

Ouders vertrouwen hun dierbaarste ‘bezit’ toe aan professionele leidsters. Dit vertrouwen dat ouders stellen mag niet beschaamd worden. Ouders moeten de zekerheid hebben dat hun kind, als ze niet aanwezig zijn, in een geborgen en veilige omgeving met liefde en zorg door de leidsters wordt opgevangen. De kinderen moeten zich op Kinderdagverblijf De Lierse Prins thuis voelen, moeten kunnen terugvallen op een vertrouwde opvoeder en moeten vanuit die veilige omgeving de wereld om hen heen kunnen verkennen en leren omgaan met andere kinderen.
Het creëren van een veilige en geborgen omgeving is een samenspel tussen leidsters, kinderen en de ruimte waarin ze zich bevinden. Vaste leidsters in een groep, die zorgen voor een grote mate van continuïteit is een belangrijke factor. Kinderen kunnen zich zo hechten aan bepaalde personen, waarmee ze vertrouwd raken en waar ze zich veilig voelen. Een veilige kindvriendelijke ruimte met voldoende uitdaging voor kinderen draagt mede zorg voor een ongehinderde ontwikkeling van de kinderen.
Het pedagogisch werkboek geeft richtlijnen en werkwijzen weer over hoe een veilige en geborgen situatie voor kinderen, waarbinnen ze zich kunnen ontwikkelen, gewaarborgd kan worden.
Het plan dient echter ook om regelmatig na te denken over de wijze waarop we omgaan met kinderen binnen het kinderdagverblijf. Welke doelen streven we na en op welke wijze willen we die doelen nastreven? Door regelmatig hierover na te denken en met leiding, leidsters en ouders te discussiëren wordt de kwaliteit binnen het kinderdagverblijf gewaarborgd. Kwaliteit staat binnen ons kinderdagverblijf hoog

Mocht u na het lezen van dit werkboek vragen, opmerkingen of ideeën hebben dan kunt u natuurlijk altijd contact opnemen met het management. Wij zullen hier altijd voor open staan.

 Met vriendelijke groet,

Jody van Zanten
Locatiemanager Kinderdagverblijf de Lierse Prins.
Kinderopvang De Lange Keizer

 

 

 

 Onze groep:

Kinderdagverblijf De Lierse Prins is een groep kinderopvang. Wij werken met de zogenoemde verticale samenstelling. Dit wil zeggen dat de groep uit kinderen in de variërende leeftijd van 0 tot vier jaar bestaat. Hierdoor bestaat bij ons de mogelijkheid om broertjes en zusjes bij elkaar in dezelfde groep te plaatsen. Bovendien kunnen kinderen in verschillende leeftijden van elkaar leren en zich aan elkaar optrekken.

De groep “De Lierse Prins” is een anderhalve groep d.w.z. dat in deze groep maximaal 16 kindjes geplaatst kunnen worden. Op deze groep staan dan ook drie gekwalificeerde pedagogisch medewerksters. De leidsters zijn van 7.30 uur tot 18.00 uur aanwezig, dit is gesplitst in 3 diensten namelijk een A dienst van 7.30 uur tot 16.30 uur, een B dienst van 8.30 uur tot 17.15 uur en een C dienst van 9.15 uur tot 18.00 uur.  

 

Het Team

Wij werken met uitsluitend gekwalificeerde pedagogische medewerkers (groepsleiding) en met groepsleidsters in opleiding. Op de groep staat één fulltime leidsters, dit om de continuïteit van de groepen te behouden. Om dezelfde reden zijn sinds een aantal jaren onze parttime medewerksters voor minstens 3 dagen in dienst.

Binnen het kindercentrum van De Lange Keizer is standaard een extra leidster aanwezig. Zij vervangt de “vaste leidsters” wanneer zij ziek of vrij zijn. Zo zal er in eerste instantie altijd een vertrouwd gezicht zijn om de vaste leidster te vervangen.

In de vakantieperiodes werken wij altijd met personeel die zojuist hun opleiding hebben afgerond of met studenten die al in een wat verder gevorderd stadium zijn van hun opleiding SPW, of ander relevante opleiding (PABO of Pedagogisch opleiding)

 

Deskundigheidsbevordering

Binnen de organisatie Kinderopvang De Lange Keizer werken deskundige, goed opgeleide medewerkers. Zij hebben allemaal een kindgerichte opleiding op tenminste MBO niveau. En zij blijven zichzelf ontwikkelen.

De wereld verandert. Ook voor kinderen. Om op de veranderingen te kunnen inspelen blijven wij ons ook ontwikkelen. Wij bieden onze medewerkers studiefaciliteiten, deskundigheidsbevordering en een jaarlijkse studiedag aan. Bijscholing wordt gezamenlijk georganiseerd, zodat teamleden ook van elkaar te kunnen leren.

Ook bij ongelukjes weten onze medewerkers goed wat ze moeten doen. Ieder jaar volgen alle medewerkers binnen onze organisatie een (kinder)EHBO-opleiding. Daarnaast zijn er steeds meer mensen met een BHV diploma (bedrijfshulpverlening). Zij worden elk jaar bijgeschoold.

 

 Kennismaking, en wenprocedure

           Het kennismakingsgesprek  

Ruim voordat het kind op ons dagverblijf wordt geplaatst wordt er contact opgenomen met de ouders van het kind. Er wordt een afspraak gemaakt voor een kennismakingsgesprek/ intakegesprek.
Tijdens het kennismakingsgesprek worden de ouders op de hoogte gesteld van het reilen en zeilen van het dagverblijf.

Ouders wordt iets verteld over “Reggio Emilia” en onze werkwijze omtrent deze pedagogische stroming. Verder komt het dagprogramma aan de orde en worden ouders op de hoogte gesteld over het ziektebeleid van ons dagverblijf.

Uiteraard is er tijdens dit gesprek ook ruimte voor vragen.

Tevens wordt er het één en ander aan de ouder(s) uitgereikt zoals: dit pedagogisch werkboek, een informatieformulier, een overeenkomst en ouders worden middels een sluitingsformulier op de hoogte gesteld van de sluitingsdagen van Kinderopvang De Lange Keizer.

Na het informatieve gedeelte vindt er een rondleiding plaats. Indien mogelijk worden ook de babyslaapkamer van de groep bekeken.

Uiteindelijk maken de ouders ook kennis met de toekomstige groepsleid(st)ers van het kind. Ouders kunnen bijzonderheden over hun kind vertellen en krijgen tevens de ruimte om vragen te stellen.

De wenafspraken worden gemaakt met de locatiemanager. Meestal zijn dit twee dagdelen voorafgaande aan de daadwerkelijke contractperiode.
Mocht het kindje iets ouder zijn en veel moeite hebben bij het wennen, zullen er meer wenafspraken in overleg met de ouders gemaakt kunnen worden.

        

             De wenprocedure

Om een basis te leggen tussen ouders en kinderdagverblijf is een gewenningsperiode ingesteld. Uiteraard is dit met name voor het betreffende kind van belang. Tijdens de wenperiode geven we de kinderen altijd extra aandacht. Dit om elkaar wat beter te leren kennen en om bij de kinderen het gevoel van zekerheid en veiligheid langzaam op te bouwen. Nieuwe kinderen en hun ouders moeten vertrouwd raken met de nieuwe situatie, de groep en de groepsleiding. Een hartelijk welkom en een open communicatie zijn van groot belang. Het afscheid van elkaar nemen kan voor zowel kinderen als ouders moeilijk zijn. De leid(st)ers geven hierin ondersteuning en begeleiding.

Kinderen moeten de gelegenheid krijgen om in een eigen tempo het gevoel van vertrouwen op te bouwen. Sommige kinderen kunnen zich snel aan ons aanpassen, maar we zijn ons terdege van bewust dat dit voor sommige kinderen meer tijd kost.

Wij vragen ouders nooit in het geheim afscheid te nemen, maar hier duidelijkheid in te geven naar het kind toe. Kinderen moeten het vertrouwen krijgen dat papa’s en mama’s tijdelijk weggaan, maar dat zij altijd weer terugkomen.

In de wenperiode wordt er geen vaste methode of procedure toegepast maar goed gekeken naar de behoefte, het gedrag en de emoties van het kind. Alle inspanningen zijn erop gericht om het kind een gevoel van (emotionele) veiligheid te geven.

 

Dagindeling:          

Rituelen zijn steeds terugkerende momenten in het samenleven. Deze zijn belangrijk omdat zij veiligheid en houvast geven. Het bereiden van de maaltijden, het samen eten, het afruimen, de verschoonmomenten en het slapen gaan zijn dagelijks terugkerende rituelen bij ons kindercentrum.

Alle handelingen van de dag gebeuren in een zelfde ritme, zodat het dagprogramma duidelijkheid en veiligheid bied aan het kind 

          Babyritme

Een baby’tje bij ons zal zoveel mogelijk zijn eigen ritme aanhouden wat betreft de voeding, het slapen en het verschonen. Het is belangrijk dat het ritme van ons kinderdagverblijf niet veel afwijkt van het thuisritme. Baby’s krijgen om de zoveel tijd een fles en slapen op regelmatige tijden. Indien hier te veel van wordt afgeweken, zal een kind uit zijn “doen en laten” raken en geheel van slag zijn. Kinderen zullen dit aangeven door veel te gaan huilen. Omdat een kinderdagverblijf al zo anders is dan thuis is het nogmaals van groot belang het ritme door te draaien. Middels het babyschriftje, wat ouders van thuis uit mogen meegeven, kunnen ouders de fles en slaaptijden doorgeven. Ook andere gewoontes en veranderingen van voeding kunnen hierin worden opgeschreven. Een belangrijk communicatiemiddel dus. De groepsleiding zal er eveneens de tijden van het slapen en eten in overdragen evenals de bijzonderheden van die dag.

          Peuterritme

07.30uur – 08.45uur: Kinderen worden gebracht. Er wordt tijd genomen                                   voor de overdracht, een praatje met ouders en het afscheid. Tevens kunnen kinderen vrij spelen.

09.00uur – 09.45uur: Aan tafel: Eerst er wat liedjes gezongen of een boekje voorgelezen. Daarna wordt er wat gedronken en fruit gegeten

09.45uur – 10.00uur: Verschonen, plassen en handen wassen

10.15uur – 11.15uur: Bieden wij 2 verschillende activiteiten aan en kunnen de kinderen zelf kiezen wat zij willen gaan doen (zie hoofdstuk activiteiten)

11.15uur – 11.30uur: Samen opruimen, plassen en handen wassen.

11.30uur – 12.00uur: Samen aan tafel voor de broodmaaltijd.

12.00uur – 12.30uur: Gezicht wassen, verschonen, plassen, handen wassen en omkleden

12.30uur – 13.00uur: De Kinderen die de behoefte hebben worden naar bed gebracht. Als alle kinderen liggen wordt er een verhaaltje voorgelezen. Daarna zal er een leidster slaapwacht houden en bij de kinderen blijven zitten totdat ieder kind in slaap is gevallen

13.00uur – 14.45uur: Terwijl de kinderen slapen wordt er met de opblijfkinderen een rustige activiteit gedaan. Dit is overigens ook de tijd dat de leidsters afwisselend van elkaar pauze nemen

14.30uur – 15.00uur: Kinderen komen uit bed en worden aangekleed.

15.00uur – 15.30uur: Drinken en een tussendoortje in de vorm van een crackertje, rijstewafel, ontbijtkoek o.i.d.

15.30uur – 15.45uur: verschonen, plassen en handen wassen

15.45uur – 16.30uur: Wij bieden de kinderen weer een activiteit aan

16.30uur – 16.45uur: Net voordat de kinderen zullen worden opgehaald wordt de dag afgesloten aan tafel. De kinderen eten iets van rauwkost (bv. Stukjes paprika, stukjes komkommer of cherrytomaatjes)

16.45uur – 18.00uur: Tijdens het vrij spelen kunnen de kinderen worden opgehaald. Er vind een mondelinge overdracht plaats, waarin de leidsters aan ouders vertellen hoe de dag van hun kind(eren) is gegaan. Tevens kunnen de ouders op het bord aan de muur zien hoe de kinderen gegeten en geslapen hebben

 

Voeding 

Eten is een sociaal moment, met elkaar om de tafel heen, praten, lachen en samen de tafel dekken en afruimen. De omgeving speelt een grote rol in dit moment van de dag, daarom zorgen wij voor een rustige, ontspannen en gezellige sfeer.
Eten is ook een belangrijk aspect bij de opvoeding van kinderen. Daarom stellen wij doelen van waarden en normen die ons oriënteren om verder te gaan met het gedrag van de kinderen over het eten.

Eén van onze doelen is dat de kinderen eten en drinken van verschillende smaken mogen proberen. Daarom bieden we dagelijks aan de kinderen; bruin brood, crackers, soepstengels, ontbijtkoek, kaakjes, fruit, komkommer, tomaat, zoute koekjes, sapjes, limonade en melk. Als beleg bieden we: smeerkaas, smeerworst, kaas, verschillende soorten vleeswaren, maar ook hazelnootpasta, jam, appelstroop e.d.

Er wordt afwisseling in het eten geboden doormiddel van het eten van tosti’s, pannenkoeken en het uitbreiden van beleg d.m.v. knakworstjes, aardbeien en een eiersalade.

Kinderen eten tussen de middag bij ons bruine boterhammen met verschillend beleg. Wij bieden kinderen zowel hartig als zoet beleg en proberen hierbij zoveel mogelijk af te wisselen.

Kinderen worden gestimuleerd tot het zelf klaar maken van hun boterham v.b. het zelf smeren van boter op de boterham. Bij het eten krijgen de jongste kinderen een slab om. Zij eten vervolgens hun boterham in aangepaste stukjes met hun vorkje op. Kinderen eten en drinken naar behoefte.

Tijdens het eten wordt er melk gedronken, deze melk is iets verwarmd, zodat de kou er af is.

Tijdens de eetmomenten is er aandacht voor elkaar. Er wordt gepraat en gezongen. Vanuit dit samen eten wordt er aandacht besteed aan eenvoudige tafelmanieren. Hierbij is het voorbeeld van de leidster het belangrijkst. De kinderen worden positief benaderd, eten dient iets leuks te blijven. De ervaring leert dat kinderen die thuis moeilijke eters zijn, op het dagverblijf (onder het mom van…zien eten, doet ten) goede trek hebben.

In eerste instantie zullen wij kinderen stimuleren om alles te eten, maar uiteraard respecteren wij ook dat kinderen soms niet alles lusten. In sommige situaties overleggen wij met de ouders om samen een zelfde mening en gedrag te vinden rondom de eetgewoontes van het kind. Wij willen rekening houden met en kunnen ons tot zekere hoogte aanpassen aan verschillende eetgewoontes.

            Allergie:

Bij kinderen met een allergie willen wij samen met de ouder(s) gaan kijken naar de mogelijkheden binnen ons kindercentrum. Anders kunnen ouders van huis uit het eten meegeven die het kind wel mag eten. Uiteraard zullen wij hier uiterst zorgzaam mee omgaan.

          Babyvoeding:

Ook de voeding van de baby’tjes wordt door het kindercentrum verstrekt.
Aanwezig is Nutrilon Standaard 1 en 2.
Indien u voor uw kindje iets anders wenst, dan vragen wij u dit van thuis mee te nemen.
Ook de flessen en (tuit)bekers zijn aanwezig en hoeven niet mee te worden genomen van thuis.

         Slapen 

Bij kinderdagverblijf de Lierse Prins kunnen kinderen op verschillende wijzen slapen. In de babyslaapkamer staan ledikantjes en de peuter slapen op matrasjes die de leidsters iedere dag neerleggen en weer opruimen. Dit omdat de peuterslaapkamer ook een speelruimte is. Er kan ook buiten in een Lutje Potje (buitenbedje) geslapen worden door baby’tjes en de jongere peuters.
In overleg met ouders zal er gekeken worden naar wat zij prefereren.
Voor slapen in een Lutje Potje zal een overeenkomst getekend worden door ouders.

Uiteraard voldoen alle slaapgelegenheden aan de veiligheidsnormen.

 

Hoe wordt er binnen het dagverblijf omgegaan met:

         Komen en gaan

Het brengen van het kind is een belangrijk deel van de dag. Het kind zal afscheid moeten nemen van de ouders. Kinderen kunnen moeite hebben met het loslaten van de vertrouwde ouder. De belofte dat hij later op de dag weer opgehaald zal worden stelt een jong kind niet gerust, want iemand die uit het gezichtveld verdwijnt, is vanuit het jonge kind gezien definitief weg.

De leidster zal het kind overnemen bij het weggaan en samen met het kind de ouder uitzwaaien. Mocht een kind het moeilijk vinden om afscheid te nemen, dan zal de leidster het kind proberen af te leiden. U als ouder kan dit proces vergemakkelijken door het afscheid niet te rekken.

Alle kinderen zijn welkom vanaf 7.30 uur. De kinderen kunnen gebracht worden tussen 7.30 en 8.45 uur. Uiteraard is het ook mogelijk om uw kind na deze tijd te brengen, alleen moet u zich er dan wel van bewust zijn dat het dagprogramma is begonnen en de leidsters niet volledig de tijd hebben. De overdracht kan dan plaatsvinden via een schriftje of een later telefoontje.

Tussen 16.30 uur en 18.00 uur kunnen de kinderen weer worden opgehaald. Natuurlijk is het te allen tijde mogelijk om uw kind eerder op te komen halen. U dient er dan wel rekening mee te houden dat u uw kind uit het spel of activiteit kunt halen. Prettig is het als u het van te voren aangeeft bij de leiding, zodat zij er rekening mee kunnen houden en het kind er eventueel op voor kunnen bereiden.

Bij het ophalen van uw kind zal de leiding u op de hoogte brengen van de gebeurtenissen van die dag omtrent uw kind.

Ook vind er een overdracht plaats middels het babyschriftje of het peuterbord. Hierin, of op vind u de praktische informatie die van belang kan zijn, zoals hoeveel uw kind gegeten heeft en hoeveel het heeft geslapen.

Wij vragen om bij het kennismakingsgesprek te vermelden wie het kind mag komen ophalen.
Elke afwijking hiervan moet je de dag zelf aan de verantwoordelijke leidster meedelen.

           Corrigeren en belonen

Kinderen zoeken structuur en grenzen. Grenzen zijn voor kinderen nodig om zich in de wereld te kunnen oriënteren. Een kind kan de grenzen ontdekken door het vriendelijke, duidelijke en consequente optreden van een leidster. De leiding moet hierbij rekening houden met de leeftijd van het kind en wat het kind qua ontwikkelingsniveau aankan. Bij kleine kinderen moet het geweten nog gevormd worden, wat nodig is om te weten wat goed en wat fout is. Jonge peuters weten al wel wat goed en fout is, maar kunnen zich alleen aan de regels houden als er begeleiding in de buurt is. Een peuter groeit langzamerhand naar de fase waarin hij de regels naleeft ook zonder directe aanwezigheid van de leiding. Overigens is de vorming van het geweten niet voltooid wanneer hij het dagverblijf op 4-jarige leeftijd verlaat.

De leiding moet consequent blijven, zodat een kind weet waar de grens ligt. Aan het kind zal worden uitgelegd waarom deze grens er is en wat de eventuele consequenties zijn van het overschrijden ervan. De leiding prefereert een positieve benadering van het kind en prijzen het gewenste gedrag.

Mocht een kind herhaaldelijk niet gewenst gedrag vertonen, wordt het kind even aan tafel gezet. Dit om een kind even uit de negatieve situatie te halen en hem even de kans te geven “tot bezinning” te komen.

Hierna zal direct even met het kind worden teruggeblikt op het gedrag en de consequentie ervan.

Er wordt hierbij gekeken dat het gedrag van het kind wordt afgekeurd en niet het kind zelf. Daarna kan weer worden over gegaan tot de orde van de dag.

          Ruzie en conflicten   

De leiding zal zich terughoudend opstellen bij het ingrijpen van een conflict, in ieder geval zolang de kinderen elkaar geen pijn doen of er onveilige situaties ontstaan. In eerste instantie bekijkt de leiding of de kinderen zelf een oplossing kunnen vinden voor het ontstane probleem. Vaak lost een probleem zich vanzelf op, juist omdat er geen hulp komt vanuit de leiding. Wanneer een probleem niet vanzelf oplost zal de leiding een handje helpen. Dit kan eventueel door afspraken te maken met de kinderen als het bijvoorbeeld een gevecht betreft omtrent een stuk speelgoed. Bijvoorbeeld: “ eerst mag jij even met deze auto spelen en daarna mag jij”. De leiding houdt rekening met de karakterverschillen van de kinderen. Zo zal zij een minder weerbaar kind aanmoedigen voor zichzelf op te komen en een “pittiger kind” wat afremmen.

Het kind heeft ook recht om boos te zijn. Er wordt geprobeerd met het kind te praten over deze emotie. Soms moeten de leidsters deze boosheid zien te controleren zodat het kind niet overdrijft.

Respect is een grote waarde binnen de organisatie. Goede en duidelijke afspraken maken over de wensen en regels van onze organisatie zorgt voor een duidelijke en positieve benadering voor conflicten.

          Zindelijkheid

In samenwerking met de ouders wordt er op ons dagverblijf ook aandacht besteed aan de zindelijkheidstraining. Ieder kind ontwikkeld zich op zijn eigen manier en in zijn eigen tempo. Dit geldt ook voor het zindelijk worden. Een kind wordt zindelijk wanneer hij daar aan toe is. Al vroeg beginnen wij wel met het stimuleren van de zindelijkheidstraining. Kinderen gaan op jonge leeftijd mee naar de wc. Op een ongedwongen manier wordt op een positieve manier aan de zindelijkheid begonnen. De leidster zal het kind prijzen voor elke stap die hij zet richting de zindelijkheid. Het weglaten van de luier gebeurt pas na overleg met de ouder. Wij zetten de training voort, nadat er eerst thuis “geoefend” is.

Overigens worden de luiers verstrekt door Kinderopvang De Lange Keizer. Deze hoeven niet vanuit thuis worden meegenomen. Tijdens het zindelijk worden vragen wij wel om extra kleding mee te brengen.

         Trakteren

Verjaardagen en geboortes van broertjes en zusjes worden op het kinderdagverblijf altijd uitgebreid gevierd.

Er worden slingers opgehangen en de jarige word kenbaar gemaakt middels een verjaardagsbord op de deur.

Er wordt echt de tijd genomen om het feestvarkentje in het zonnetje te zetten.

Natuurlijk mag er ook getrakteerd worden. Wij willen hierbij aan de ouders vragen om bij het creëren van de traktatie te letten op het gezondheidsaspect. De traktaties die de leiding verantwoord achten zullen tijdens het feestje nog genuttigd worden. Snoepgoed e.d. worden na het uitdelen in het mandje gelegd, zodat ouders zelf een beslissing kunnen maken over of het kind de traktatie mag opeten of niet.

Voor tips of ideeën over traktaties kunnen ouders altijd bij de leiding terecht.

         Feesten

Op het kinderdagverblijf wordt altijd aandacht besteed aan de feestdagen. Ieder jaar wordt er met het team gekeken naar een invulling ervan. Zij zetten zich in en zullen zich buigen over de voorbereidingen van een feest.

Zo hebben we ieder jaar na de schoolvakantie het zomerfeest, waar de ouders ook voor uitgenodigd worden. We vieren het sinterklaasfeest op een rustige en ingetogen manier en ook het paas, en kerstfeest gaat aan ons niet voorbij.

Daarnaast nodigen we ieder jaar de opa’s en oma’s uit om een ochtendje mee te draaien op de groep.

Tevens worden alle verjaardagen en afscheidsfeesten tot een bijzondere gebeurtenis gemaakt.

         Regels met betrekking op mijn en dijn

 Kinderen mogen speelgoed meenemen van huis naar de Lierse Prins. Dit is voor een kind van groot emotioneel belang en maakt voor hem een verbinding tussen thuis en kinderdagverblijf.

Ouders worden wel gewaarschuwd dat dit speelgoed kapot kan gaan of kan kwijt raken. De kinderen mogen het speelgoed wel meenemen de groep in, maar dan is het wel zo dat ook andere kinderen er mee mogen spelen.

Mocht het kind hier problemen mee krijgen dan word er gekeken naar een oplossing. We kunnen het speelgoed dan in samenwerking met het kind in het eigen mandje leggen.

Uiteraard mogen kinderen hun knuffels of een speentje meenemen naar het dagverblijf. Tijdens het slapen geeft dit de kinderen een vertrouwd en veilig gevoel. Tevens kan het knuffeltje dienen als hulpmiddel bij het troosten.

 

Activiteiten:

Om te spelen en te ontdekken geeft een verticale groep alle vrijheid. In vriendelijke ruimten bieden wij gevarieerd kwaliteitsspeelgoed. Dit nodigt uit tot bewegen, zelf doen, kijken en luisteren. Verder stimuleren onze pedagogisch medewerkers de kinderen mee te doen aan activiteiten. Deze activiteiten worden afgestemd op de leeftijd en ontwikkeling van het kind.
Uiteraard is het vanzelfsprekend dat uw kind dagelijks de nodige buitenvitaminen krijgt. De kinderen kunnen veilig spelen op onze afgebakende buitenspeelplaats.

Vanzelfsprekend kent ons programma ook rustmomenten: gezamenlijk aan tafel voor fruit, brood en rauwkost en samen zingen en boekjes lezen.

         Samen en alleen

Zowel in de ochtend als in de middag worden er verschillende activiteiten aangeboden binnen ons kindercentrum. Kinderen kunnen zelf een keuze maken aan welke activiteit deze deel wilt nemen.

Zo wordt er iedere dag een creatieve activiteit aangeboden. Iedere dag kunnen kinderen buiten spelen. Er zijn regenjasjes aanwezig, zodat kinderen ook bij regenachtig weer buiten kunnen spelen. De overige geboden activiteiten worden afgewisseld.

Leidsters zullen de kinderen stimuleren deel te nemen aan één van deze activiteiten. De kinderen kunnen een keuze maken doormiddel van foto’s van de betreffende activiteiten.

Natuurlijk kan een kind soms geen behoefte hebben aan het samenspelen met de andere kinderen. Uiteraard word deze beslissing geaccepteerd. Er zal gekeken worden naar een andere mogelijkheid waardoor een kind alleen kan bezig zijn met zelf gekozen spelmateriaal.

 

Even praktisch

Activiteiten buiten ons hek

Een aantal activiteiten vinden buiten ons terrein plaats. Zo zijn wij in het bezit van een bakfiets, waarmee we in de buurt wel eens een stukje met kinderen gaan fietsen. Ook wordt er wel eens met een bolderkar gewandeld of mogen de kinderen aan de hand van een leidster een stuk mee gaan wandelen.

Er wordt regelmatig naar het dorp of kinderboerderij gewandeld, of gaan we onze boeken weer inruilen bij de bibliotheek.

Ouders dienen schriftelijk hier toestemming voor te geven. Bij het intakegesprek krijgen ouders een overeenkomst mee, waarop zij hun toestemming kunnen geven.

         Wisselen of extra dagen

Het is mogelijk om incidenteel van dag te ruilen binnen kinderdagverblijf “De Lierse Prins”. Het ruilen van dagen is alleen aan een aantal regels gebonden. Zo moet de ruiling binnen eenzelfde week plaatsvinden en kan alleen als de groepsgrootte het toelaat. Het ruilen kan dan ook alleen in overleg met de groepsleiding.

Ook kunnen kinderen een extra dag komen. Ook bij deze regeling telt natuurlijk, mits de groepsgrootte het toelaat en in overleg met de groepsleidsters.

       Vrije en gesloten dagen

Kinderopvang De Lange Keizer kent een aantal sluitingsdata.
Ieder jaar worden deze dagen bekend gemaakt bij de ouders, zodat zij hier rekening mee kunnen houden.
Een aantal dagen hiervan zijn standaard en zullen jaarlijks terugkomen. Zo is de organisatie ieder jaar alle dagen tussen kerst en oud en nieuw gesloten. Ook de dag na hemelvaart zijn wij niet open. Verder plannen we ieder jaar een studiedag en sluiten we de dag voor kerst en sinterklaasdag iets eerder onze deuren.

         Handig lijstje

Zoals eerder in dit werkboek is aangegeven, zijn op het dagverblijf luiers aanwezig en hoeven niet van huis uit worden meegenomen. Ook is voeding aanwezig en buiten de flesjes om hoeven ouders ook geen boterhammetje, fruit e.d. mee te nemen. Wat ouders wel mogen meenemen willen wij aangeven  middels het volgende lijstje:

• Andere flesvoeding dan Nutrilon Standaard 1 of 2 of borstvoeding    (gekoeld meegeven)
• Reserve flesvoeding, of borstvoeding
• Babyschriftje (tot 1 jaar)
• Slaapzak
• Reservekleding

Graag fles en voeding voorzien van naam

 

         Foto’s

Foto’s spelen binnen onze organisatie een belangrijke rol.

In iedere groep zijn er fotowanden aanwezig. Zo vragen wij bij het intakegesprekken om foto’s van thuis. Deze krijgen een prominente plek in de groep. Het idee erachter is dat we kinderen kunnen afleiden met een foto van papa, mama,opa, oma een huisdier e.d. Ook vinden kinderen het erg leuk om aan de andere kinderen te kunnen vertellen wie er voor hen op de foto staan.

Tevens worden er veel foto’s gemaakt bij de activiteiten. Deze foto’s worden opgehangen op de fotowanden en via Picasa naar thuis toe gemaild zodat u de foto’s evt. zelf kunt downloaden en laten ontwikkelen. Op deze manier kunt u een beeld krijgen wat uw kind op een dag beleeft.
Mocht u problemen hebben met het maken van foto’s van uw kind, dan kunt u dit uiteraard melden bij de groepsleiding.

       Verzekering

Kinderopvang De Lange Keizer heeft een aansprakelijkheidsverzekering voor bedrijven. Kinderen dienen W.A. verzekerd te zijn.

 

Ons ziektebeleid

          Zieke kinderen

De beslissing of een kind al dan niet in de groep kan blijven wordt in principe genomen  door de groepsleiding. Het belang van het zieke kind staat hierbij voorop. Een kind dat zich ziek voelt en niet met het normale dagprogramma kan meedoen, kan beter niet op het kinderdagverblijf blijven. Er zijn op het kindercentrum nauwelijks mogelijkheden om aan een ziek kind de noodzakelijke extra aandacht te geven. Een ziek kind voelt zich immers ook het beste thuis.

Ook de belasting voor de leid(st)er kan een reden zijn om een kind te laten ophalen. Als een kind met diarree elk uur compleet verschoond moet worden inclusief bad en schone kleren geeft dit de leid(st)er zoveel extra werk dat het normale programma van andere kinderen in het gedrang komt.

Tot slot kan bij besmettelijke ziekten de bescherming van de gezondheid van groepsgenoten een reden zijn om het kind niet toe te laten. Het om deze reden weren van zieke kinderen gebeurt echter alleen bij enkele zeer ernstige infectieziekten.

Als een kind zich duidelijk niet lekker voelt en men twijfelt of het wel op de groep kan blijven, dan zal eerst een telefonisch overleg met de ouders plaatsvinden. Soms krijgen we dan van de ouders informatie die het gedrag van het kind verklaren, bijvoorbeeld dat het kind erg laat naar bed is gegaan.

Als leidsters van mening zijn dat het kind opgehaald moet worden zullen er afspraken gemaakt worden over het tijdstip (op deze manier kunnen we ook een evt. aanwezig broertje/ zusje uit beeld houden).

Wanneer moet een ziek kind worden opgehaald?

1. Als het kind te ziek is om aan een dagprogramma deel te nemen.
2. Als de verzorging te intensief is voor de leidsters
3. Als het de gezondheid van de andere kinderen in gevaar brengt.

          Geneesmiddelenverstrekking:      

 Kinderen krijgen soms geneesmiddelen voorgeschreven die zij een aantal maal per dag moeten gebruiken, dus ook gedurende de tijd dat zij bij ons op het dagverblijf zijn. Hierbij kan worden gedacht aan bijvoorbeeld pufjes voor astma, antibiotica of zetpillen bij toevallen.

Om de gezondheid van kinderen te waarborgen is het van groot belang dat de geneesmiddelen op een juiste wijze verstrekt worden. In principe moeten er in kindercentra geen medicamenten verstrekt worden, tenzij er een medische noodzaak bestaat vanuit de gezondheidstoestand van het kind.

Wij vragen ouders vooraf schriftelijk toestemming. Door het vastleggen van deze gegevens geven ouders duidelijk aan wat zij van het kindercentrum verwachten en de leiding weet op hun beurt precies wat zij moeten doen en waar zij verantwoordelijk voor zijn.

Geneesmiddelen worden verstrekt indien:

        Het geneesmiddel in de originele verpakking zit en uitgeschreven staan op naam van het betreffende kind

        Geneesmiddelen moeten eerst thuis gebruikt zijn

        De uiterste gebruiksdatum niet overschreden is

        Opvoeders de overeenkomst “gebruik geneesmiddelen” ondertekend hebben

         Medische handelingen:

In uitzonderlijke gevallen zal ons kindercentrum medische handelingen verrichten. Voorwaarde is wel dat de groepsleiding eerst een gedegen instructie krijgt. Ouders kunnen hierbij zelf deskundige hulp inschakelen of wij kunnen hierbij gebruik maken van ons samenwerkingsverband met het consultatiebureau van De Lier.

Ouders moeten hiervoor wel schriftelijke toestemming geven middels het formulier: Bekwaamheidsverklaring voor het uitvoeren van medische handelingen.

Of leidsters wel of niet de medische handeling mogen verrichten toetsen wij af bij De Wet Beroepen In De Individuele Gezondheidszorg (WET BIG).

Verder zijn er nog de eenvoudige handelingen.

Hierbij gaat het om de “huis-,tuin-en keukenhandelingen” zoals het verzorgen van schaafwondjes en verwijderen van pleisters, het toedienen van medicijnen.

Dit zijn handelingen die door de groepsleiding uitgevoerd kunnen worden.

(Bijlage: Bekwaamheidsverklaring voor het uitvoeren va medische handelingen)

         Vaccinaties:

Ondanks het feit dat er in Nederland meer dan 95% van de kinderen deelneemt aan het Rijksvaccinatieprogramma komen er incidenteel nog gevallen of soms zelfs epidemieën voor van kinkhoest, mazelen en soms de bof.

Als een dergelijk geval zich op ons dagverblijf voordoet is het belangrijk voor ons om te weten of alle kinderen van de groepen beschermd zijn tegen deze ziekte. Soms is het dan nodig om kinderen als nog en met spoed te vaccineren. Daarnaast kan het gebeuren dat een kind op een dagverblijf een verwonding oploopt waarbij er een risico is op tetanus . Niet gevaccineerde kinderen kunnen dan op de spoedeisende eerste hulp een behandeling met antistoffen tegen tetanus krijgen.

Om deze redenen is het voor ons dagverblijf belangrijk om te weten of kinderen zijn ingeënt.

Bij het kennismakingsgesprek zal er via het informatieformulier geïnformeerd worden naar de vaccinatiestatus van het kind.

         Hygiëne:

Jonge kinderen vormen een kwetsbare groep. Hun afweersysteem is nog volop in ontwikkeling.

Een goede hygiëne binnen ons kindercentrum is dus van belang. Door extra aandacht te besteden aan hygiëne kunnen gezondheidsrisico’s worden beperkt. Het gaat daarbij niet alleen om een schone leefomgeving en een goede persoonlijke hygiëne, maar tevens om het voorkomen van risicovol gedrag, waardoor bacteriën zich kunnen vermenigvuldigen.

Via de protocollen hygiëne, voedselhygiëne en een schoonmaakplan, proberen wij hier de groepsleiding alert in te houden. Deze protocollen worden jaarlijks weer op de agenda gezet en in het voltallige team besproken.

Uiteraard zijn deze protocollen ook voor ouders inzichtelijk. Indien u als ouder geïnteresseerd bent dan kunt het protocol bij de leidsters van de groep opvragen of een mailtje sturen naar de locatiemanager Dit e-mailadres is beschermd tegen spambots. U heeft Javascript nodig om het te kunnen zien. Dit e-mailadres is beschermd tegen spambots. U heeft Javascript nodig om het te kunnen zien. met het verzoek de protocollen toe te sturen.

 

Ouderparticipatie

Om te zorgen voor een goede afstemming tussen thuis en het kinderdagverblijf zijn goede oudercontacten belangrijk. Daarom zijn er een aantal vaste momenten waarop er overleg is tussen ouders en groepsleiding.

         Oudercontacten

U geeft een deel van de opvoeding en verzorging van uw kind uit handen. De leidster neemt een grote verantwoordelijkheid op zich door dit van u over te nemen. Het is dus heel belangrijk dat u uw kind met een goed gevoel achterlaat.

Daarbij is het belangrijk dat u op de hoogte bent van de dagelijkse gang van zaken en zich op die manier betrokken voelt bij kinderdagverblijf ´De Lierse Prins’. Zo voelt een ieder, ouders/verzorgers en kinderen, zich thuis bij het kinderdagverblijf.

Wij proberen dit op de volgende manieren te bewerkstelligen:

• Vlak voor de plaatsing krijgen ouders een intakegesprek met de locatie manager (zie hoofdstuk kennismakingsgesprek).
• Daarna krijgen zij gelegenheid kennis te maken met de groepsleidsters en de leefruimte. Hier worden het contact met de groepsleidsters gelegd en wordt er geluisterd naar de wensen van de ouder. 
• Dagelijkse breng- en haalgesprekken. Dit zijn de gesprekken aan het begin en eind van de dag om de zorg van het kind goed over te kunnen dragen. Tijdens de dagelijkse haal en breng momenten besteden wij veel tijd aan een uitgebreide en persoonlijke uitwisseling, zodat wij de ouders en het kindje leren kennen en de ouders ons – de leidsters - leren kennen. Wij hebben de ervaring dat dit een positieve aanvulling is op de opvang van het kind, de vertrouwensband en het scheppen van een veilige basis naar het kind toe.
• Met regelmaat ontvangt u van de locatiemanager een nieuwsbrief, hierin staan alle nieuwtjes en belangrijke zaken vermeld. Zijn er belangrijke zaken tussendoor, dan krijgt u een aanvullende nieuwsbrief.
• De groepsleidsters organiseren zelf de activiteiten, zoals sinterklaas en kerst e.d.. Alle ideeën en suggesties van ouders/verzorgers zijn van harte welkom.
• Er vind jaarlijks een ouderavond plaats. De ene keer is deze formeel en komt er iemand iets vertellen over een bepaald onderwerp. De andere keer is deze informeel en wordt ingevuld met bijvoorbeeld filmfragmenten van de kinderen.
• Tot slot zijn er de oudergesprekken de zogenoemde tafeltjesavonden. Tijdens dit gesprek wordt er ingegaan op de algemene, dagelijkse gang van zaken op de groep van uw kind. Het is van belang elkaar te informeren over de ontwikkeling van het kind.

 

        Oudercommissie

De oudercommissie van de Lierse Prins behartigt de belangen met betrekking tot de opvang van je kind/kinderen en vertegenwoordigt de ouders.
Bij opvang van kinderen draait het immers niet alleen om het kind maar ook om de wensen van de ouders.
Een Oudercommissie is er om de belangen van ouders te behartigen. De Oudercommissie vertegenwoordigt de ouders naar het management, formuleert adviezen, signaleert knelpunten en oefent invloed uit op de beleidsuitvoering. In de Oudercommissie wordt elke locatie van Kinderopvang De Lange Keizer vertegenwoordigd door minimaal twee ouders. De oudercommissie fungeert als advies- en overlegorgaan voor het Bestuur en oefent daarmee invloed uit op de beleidsvorming. De Ouderraad kan gevraagd en ongevraagd adviezen geven.

 De oudercommissie beschikt over een reglement die ten alle tijden op te vragen is bij een oudercommissielid.

De oudercommissie is te bereiken via het volgende e-mailadres: Dit e-mailadres is beschermd tegen spambots. U heeft Javascript nodig om het te kunnen zien. (voorlopig)

       Wensen en klachten

Soms kan er ondanks alle goede wil en inspanning iets mis gaan. Bent u over grote of kleine dingen ontevreden, laat het dan weten. Het wordt gewaardeerd als u zich rechtstreeks richt tot de leidsters of de leiding van het kinderdagverblijf. In de regel worden op die manier problemen het snelst opgelost. Uiteraard kunnen ouders  met een klacht ook terecht bij het management, zij zullen de klacht in behandeling nemen en samen met de ouder op zoek gaan  naar een mogelijke oplossing. Mocht de klacht van een ouder niet naar wens worden opgelost kan de ouderraad benaderd worden. 

Mocht de ouder na het bewandelen van dit bovengenoemde traject niet het gevoel hebben gekregen gehoord te zijn, kan de klacht worden behandeld door de Onafhankelijke Klachtencommissie. Kinderopvang De Lange Keizer heeft een officiële klachtenregeling, kijk hiervoor op de site Zuid-Hollandse centrale Klachtencommissie Kinderopvang.

 

Rechten en plichten

-------------------------------------------------------------------------------------------------Op 20 november 1989 werd het Internationaal Verdrag van de Rechten van het Kind aangenomen door de Verenigde Naties.

De drie P’s
In het Internationaal Verdrag van de Rechten van het Kind vind je 54 artikels. Als je alle artikels erop naleest, kan je drie grote stukken zien: rechten die kinderen beschermen, rechten die kinderen voorzieningen geven en rechten die kinderen inspraak geven. Een ezelsbruggetje om dat te onthouden, zijn de drie P’s: provisie, protectie en participatie.                             

Provisie gaat onder andere over recht op een degelijke voeding, op liefde en geborgenheid, recht op verzorging, op onderwijs, op (speciale) voorzieningen,… Protectie gaat over beschermingsmaatregelen tegen oorlog en geweld, tegen fysieke en psychische mishandeling, tegen kinderarbeid,… De laatste groep, participatie, gaat over recht op informatie, clubjesvorming, eigen godsdienst en over vrij denken en vrije meningsuiting.                                                  

Rechten

Kinderen hebben recht op tegemoetkoming aan lichamelijke behoeften, op geborgenheid, affectie, waardering en continuïteit, en op ontwikkeling van competenties.

Alle kinderen op ons dagverblijf hebben recht op emotionele veiligheid, ontwikkeling van sociale en persoonlijke competenties en op opvoeding in normen en waarden.

        Kinderen hebben recht om zich te ontwikkelen in hun eigen tempo.

        Kinderen hebben recht om zich op een juiste manier te kunnen ontplooien

        Kinderen hebben het recht zich veilig en vertrouwd te voelen

        Kinderen hebben recht op een goede verzorging

        Kinderen hebben recht op goede en gezonde voeding

        Kinderen hebben recht op respect van de leiding en kinderen

        Kinderen hebben recht op een harmonische tijd op ons kinderdagverblijf

        Kinderen hebben recht op een stimulerende omgeving.

Opvoeders hebben ook rechten. Zij willen hun werk zo goed mogelijk doen. Alle opvoeders hebben behoefte aan uitwisseling, veel opvoeders hebben behoefte aan ondersteuning. Kinderopvang is juist ook zo belangrijk, omdat het ouders de gelegenheid biedt om de opvoeding te delen.

Kinderen hebben het recht vrienden te hebben, anders worden ze niet goed groot. Kinderen hebben het recht in vrede te leven. In vrede leven betekend dat ze gezond zijn, dat we bij elkaar “wonen”, dat we leven met de dingen die we interessant vinden, dat we vrienden hebben, dat we over vliegen denken, dat we dromen.

Als een kind het niet weet heeft ze het recht om fouten te maken. Dat werkt goed, want als ze het probleem ziet en de fouten die ze heeft gemaakt, dan weet ze het wel.       

 (Uit De honderd talen van kinderen, onder redactie van Carolyn Edwards, Lella Gandini en George Forman)

         Plichten

De kinderen hebben de plicht om met een respectvol gedrag om te gaan met andere kinderen, volwassenen en met hun omgeving.

 

Afsluiting

Het feit dat dit pedagogisch werkboek af is, betekent niet dat er geen veranderingen kunnen plaatsvinden in ons werken met de kinderen. Wij zullen bewust blijven nadenken en eventuele veranderingen die we opmerken of aankaarten serieus nemen en met z’n allen bekijken wat we ervan vinden en wat we er mee willen doen.

Als dit invloed heeft op onze visie, gaan we het pedagogisch beleid opnieuw bekijken en eventuele veranderingen in het pedagogisch beleid invoeren. Zo blijven we bezig met het vormen van een zo goed mogelijke visie/situatie waar de kinderen zich optimaal kunnen ontwikkelen en zichzelf kunnen zijn.

 

Auteur:
Jolanda de Meulmeester
kinderopvang De Lange Keizer
2008 en in 2010 aangepast door Jody van Zanten voor de Lierse Prins

 

Geraadpleegde literatuur:

 

• De honderd talen van kinderen (Carolyn Edwards, Lella Gandini, George Forman)
• Pedagogisch werkboek Jan en Alleman te Delft